Terra Scientifica, le salon du voyage scientifique et du tourisme solidaire, permet aux acteurs des sciences participatives de mobiliser leurs participants - qu’ils voyagent seuls, en famille, entre amis ou dans le cadre de voyages scolaires. Ce salon offre au grand public l’opportunité de contribuer à des projets citoyens, de découvrir des lieux insolites et d’apprendre en explorant la science et la nature.

Les visiteurs peuvent participer à des initiatives telles que l’observation d’espèces menacées, l’exploration des écosystèmes ou l’étude des étoiles. L’événement propose des conférences, des ateliers interactifs, des sessions de réseautage professionnel et une variété d’activités pour les adultes, les enfants et les étudiants. Il met également en avant des projets fédérateurs en soutien aux Objectifs de Développement Durable. Les exposants et intervenants présentent des offres de voyages respectueux de l’environnement, renforçant ainsi l’engagement citoyen à travers des expériences de sciences participatives sur le terrain.

Désormais un événement incontournable pour les passionnés de science, de nature et d’aventures responsables, Terra Scientifica relaie et co-organise les hackathons Step 1 avec Step and Go. Ce faisant, il favorise un réseautage optimal entre les participants à la formation, multipliant ainsi les collaborations professionnelles potentielles et améliorant la faisabilité des premières sessions des projets de sciences participatives que vous concevez lors du hackathon.

Fondée en 1992 et bénéficiant du Statut Consultatif Spécial auprès de l’ECOSOC des Nations Unies depuis 2011, Objectif Sciences International (OSI) est une ONG qui organise des projets de Sciences Participatives à travers le monde. OSI implique des enfants, des adolescents et des adultes dans de véritables recherches scientifiques et technologiques grâce à des formats tels que les voyages scolaires, les camps scientifiques, les expéditions et les voyages solidaires. Son approche intégrée de la Recherche Participative soutient des projets de recherches fondamentales, appliquées et d’ingénierie - allant des études des écosystèmes et de la détection d’exoplanètes au suivi de la faune et à la conception de drones - répondant aux défis liés au développement durable.

En impliquant les participants dans des recherches pratiques, OSI favorise l’apprentissage scientifique, le développement des compétences et l’engagement citoyen, tout en permettant aux individus de contribuer de manière significative à l’amélioration sociétale et à la solidarité internationale. Chaque projet ne se contente pas d’approfondir la compréhension scientifique, mais contribue également aux Objectifs de Développement Durable (ODD), avec des résultats partagés avec les communautés locales et la communauté scientifique mondiale.

En étroite collaboration avec la communauté scientifique, OSI coordonne des éducateurs scientifiques, des experts en développement durable et des opérateurs locaux. Fonctionnant à la fois institutionnellement depuis son siège à Genève - près des Nations Unies - et opérationnellement à travers des groupes locaux dans le monde entier, OSI assure une large portée et des partenariats à fort impact.

OSI contribue à cette formation en mettant à disposition de Step and Go sa méthodologie exclusive de conception de projets de sciences participatives, ainsi que sa célèbre progression pédagogique, qui permet aux citoyens participants de monter à la fois en implication et en compétence, afin qu’ils puissent mener le projet comme le leur.

Créé en 2001, le Forum de Genève est une plateforme internationale et éthique, positionnée entre Davos et Porto Alegre, visant à promouvoir une économie durable et inclusive.

Il réunit chercheurs, acteurs économiques, ONG et institutions internationales afin de favoriser la co-création et les échanges sur des enjeux clés tels que la finance à impact, les monnaies éthiques, le tourisme responsable, la science citoyenne, la pédagogie de projet, la médiation des conflits pour la paix et les droits de la nature. À travers des conférences interactives, des ateliers collaboratifs, des sessions de pitch rapide, des tables rondes et des événements de mise en réseau, le Forum implique activement les participants et accélère la transition de la réflexion vers l’action concrète.

Il lance également des appels aux technologies de rupture et soutient des initiatives de blended finance afin d’aligner les projets avec les Objectifs de Développement Durable des Nations Unies. Le Forum de Genève est entièrement dédié à l’avancement de projets à impact aux échelles tout à la fois mondiale, internationale et locale, offrant ainsi un espace de rencontre unique alliant innovation, pragmatisme et coopération intersectorielle pour relever les défis économiques, sociaux et environnementaux actuels.

Le Forum de Genève contribue à cette formation en mettant à votre disposition, en tant que participants de Step and Go, sa plateforme d’accompagnement et de réalisation de projets à impact, afin que vous puissiez donner vie à vos projets de Sciences Participatives et créer de nouveaux emplois.

✅ Objectif d’apprentissage 1 — Identifier ses ressources, besoins, compétences et rôles possibles au sein d’un collectif projet interdisciplinaire.

✅ Objectif d’apprentissage 2 — Se positionner dans la dynamique du Hackathon à partir d’une auto-évaluation initiale, de votes par les pieds et d’une cartographie des super-pouvoirs.

✅ Objectif d’apprentissage 3 — Présenter son profil, ses compétences et ses attentes afin de renforcer la confiance, la diversité et l’efficacité opérationnelle du groupe.

✅ Objectif d’apprentissage 4 — Clarifier le défi collectif à relever et les règles de fonctionnement humain du Hackathon.

✅ Objectif d’apprentissage 5 — Organiser la coopération quotidienne du groupe en répartissant les rôles de gardien du temps, gardien du sujet, gardien du feu, documentation, photographie et soutien logistique.

✅ Objectif d’apprentissage 6 — Identifier les composantes fondamentales des sciences participatives et les relier aux Objectifs de Développement Durable.

✅ Objectif d’apprentissage 7 — Cartographier les domaines, publics, lieux, formats, contraintes et opportunités d’un projet de sciences participatives à l’aide d’une mind map ou d’une mappemonde projet.

✅ Objectif d’apprentissage 8 — Distinguer les différents types de projets de recherche participative, leurs terminologies, leurs approches et leurs niveaux d’implication citoyenne.

✅ Objectif d’apprentissage 9 — Analyser plusieurs programmes de recherche participative existants afin d’en dégager les conditions de réussite scientifiques, éthiques, pédagogiques et sociétales.

✅ Objectif d’apprentissage 10 — Formuler une problématique ou une question de recherche participative cohérente avec un enjeu scientifique, social, territorial ou environnemental.

✅ Objectif d’apprentissage 11 — Structurer les bases d’un projet en sous-groupe en précisant son but, ses composantes, son public cible, ses ODD et ses premiers livrables.

✅ Objectif d’apprentissage 12 — Analyser les attentes, besoins, motivations et freins d’un public cible afin de concevoir une expérience scientifique engageante et accessible.

✅ Objectif d’apprentissage 13 — Concevoir une aventure scientifique impliquante sur-mesure en transposant les objectifs du projet vers les critères du public participant.

✅ Objectif d’apprentissage 14 — Intégrer les principes de design thinking, d’expérience utilisatrice, de psychologie de l’engagement et de théorie du flow dans une fiche projet.

✅ Objectif d’apprentissage 15 — Adapter un projet de sciences participatives à différents contextes éducatifs, culturels, territoriaux ou sociaux.

✅ Objectif d’apprentissage 16 — Concevoir des modalités inclusives favorisant l’accès des filles, des publics éloignés ou de profils variés aux sciences participatives.

✅ Objectif d’apprentissage 17 — Évaluer la cohérence entre objectifs scientifiques, expérience participante, accessibilité, inclusion et impact attendu.

✅ Objectif d’apprentissage 18 — Structurer un projet de recherche participative sur le long terme à l’aide d’étapes, de documents de cadrage, de livrables et d’un rétroplanning.

✅ Objectif d’apprentissage 19 — Dimensionner les questions de recherche, les méthodes, les partenariats société civile / recherche académique et les besoins de financement.

✅ Objectif d’apprentissage 20 — Organiser une opération spécifique au sein d’un projet de long terme en définissant le format, les publics, les rôles, les niveaux, l’encadrement et la logistique.

✅ Objectif d’apprentissage 21 — Planifier une opération terrain ou pédagogique en intégrant les étapes J-2 / J+2, les ateliers tournants, les intervenantes et intervenants, les contraintes de sécurité et les ressources disponibles.

✅ Objectif d’apprentissage 22 — Définir les conditions de production scientifique, d’ingénierie, de recherche appliquée ou de recherche fondamentale dans un programme participatif.

✅ Objectif d’apprentissage 23 — Formaliser une fiche opérationnelle complète permettant de passer de l’idée à une mise en œuvre réaliste.

✅ Objectif d’apprentissage 24 — Analyser ses stratégies personnelles d’apprentissage en mobilisant les notions d’intelligences multiples, de métacognition, de motivation et de régulation émotionnelle.

✅ Objectif d’apprentissage 25 — Mobiliser les principes de la pédagogie de projet pour favoriser l’apprentissage actif, l’autonomie et l’engagement des participantes et participants.

✅ Objectif d’apprentissage 26 — Analyser la progression pédagogique appliquée à la recherche participative depuis l’ignition jusqu’à la montée en compétence, l’auto-évaluation et la documentation.

✅ Objectif d’apprentissage 27 — Concevoir une progression pédagogique adaptée à un projet de sciences participatives en articulant implication, compétence, recherche, valorisation et communication.

✅ Objectif d’apprentissage 28 — Adapter les sciences participatives à l’enseignement du programme scolaire en intégrant interdisciplinarité, apprentissage par l’expérience, collaboration et développement de compétences transversales.

✅ Objectif d’apprentissage 29 — Évaluer les apprentissages produits par un projet participatif à partir de critères explicites, de feedbacks, de productions intermédiaires et d’auto-évaluations.

✅ Objectif d’apprentissage 30 — Expliquer comment les sciences participatives contribuent à la transition écologique, à l’observation de la biodiversité, à l’innovation sociale et aux approches systémiques.

✅ Objectif d’apprentissage 31 — Analyser les blocages sociétaux, économiques, culturels ou comportementaux qui freinent la transition écologique afin de proposer des leviers d’action participatifs.

✅ Objectif d’apprentissage 32 — Structurer un projet intégrant tourisme résilient, tourisme régénératif, mobilisation citoyenne et contribution positive aux territoires.

✅ Objectif d’apprentissage 33 — Appliquer la logique du Triple Bottom Line pour relier impact environnemental, impact social et viabilité économique.

✅ Objectif d’apprentissage 34 — Argumenter la contribution d’un projet de sciences participatives à l’engagement citoyen, à l’empowerment, à la justice sociale et à la démocratisation des savoirs.

✅ Objectif d’apprentissage 35 — Relier solidarité internationale, sciences participatives et transformation sociale à partir de films, débats, études de cas ou retours d’expérience.

✅ Objectif d’apprentissage 36 — Adapter sa posture d’animation en fonction des dynamiques de groupe, des émotions, des imprévus et des besoins d’apprentissage.

✅ Objectif d’apprentissage 37 — Utiliser des outils issus de la PNL et de l’analyse transactionnelle pour faciliter une activité de sciences participatives avec empathie, calibration, recadrage et feedback constructif.

✅ Objectif d’apprentissage 38 — Animer une séquence collaborative en mobilisant communication non violente, écoute active, coopération, inclusion et responsabilité partagée.

✅ Objectif d’apprentissage 39 — Concevoir une activité d’éducation populaire ou d’animation socioculturelle au service d’un projet de sciences participatives.

✅ Objectif d’apprentissage 40 — Mobiliser des méthodes de co-création, de participation active, de transmission horizontale et d’intelligence collective pour faire émerger des solutions.

✅ Objectif d’apprentissage 41 — Articuler sciences, sport, expérience terrain ou activité physique afin de renforcer l’engagement, l’observation, la collecte de données et l’apprentissage expérientiel.

✅ Objectif d’apprentissage 42 — Identifier les leviers de financement adaptés à un projet à impact : financement participatif, finance solidaire, philanthropie, RSE, critères ESG, blended finance ou impact investing.

✅ Objectif d’apprentissage 43 — Construire une stratégie de financement réaliste en reliant besoins, partenaires, modèle économique, impact attendu et calendrier de développement.

✅ Objectif d’apprentissage 44 — Développer des partenariats à impact en mobilisant co-création de valeur, gouvernance éthique, partenariats publics-privés, parties prenantes et business models durables.

✅ Objectif d’apprentissage 45 — Évaluer la pertinence de partenaires potentiels au regard des objectifs scientifiques, éducatifs, sociaux, économiques et environnementaux du projet.

✅ Objectif d’apprentissage 46 — Développer son réseau professionnel par des pratiques de networking, de mentorat, de partage de connaissances et de collaboration stratégique.

✅ Objectif d’apprentissage 47 — Présenter son projet à des partenaires potentiels afin de susciter confiance, synergie, soutien opérationnel ou opportunités de déploiement.

✅ Objectif d’apprentissage 48 — Concevoir des usages numériques, applications mobiles, chaîne vidéo ou outils collaboratifs au service de l’accessibilité, de l’engagement et du suivi d’un projet de sciences participatives.

✅ Objectif d’apprentissage 49 — Intégrer les principes d’expérience utilisatrice, gamification, crowdsourcing, données ouvertes, visualisation des données, intelligence artificielle et protection des données dans un projet participatif.

✅ Objectif d’apprentissage 50 — Structurer le plan d’un poster projet en hiérarchisant objectifs, méthode, résultats attendus, impacts, partenaires et messages clés.

✅ Objectif d’apprentissage 51 — Concevoir la scénographie d’un poster projet en mobilisant clarté, concision, storytelling, impact visuel et adaptation au public.

✅ Objectif d’apprentissage 52 — Réaliser une affiche projet en utilisant des outils de mise en page, de graphisme, de présentation ou d’intelligence artificielle de manière pertinente.

✅ Objectif d’apprentissage 53 — Finaliser les contenus du poster projet en vérifiant cohérence, lisibilité, crédibilité, transparence, argumentation et qualité visuelle.

✅ Objectif d’apprentissage 54 — Préparer les fichiers, supports ou impressions nécessaires à la restitution publique du projet.

✅ Objectif d’apprentissage 55 — Clarifier le message central d’un projet de sciences participatives afin de le rendre compréhensible pour un public non spécialiste.

✅ Objectif d’apprentissage 56 — Structurer un pitch en mobilisant simplicité, synthèse, storytelling, métaphores, impact des premières secondes et définition d’un appel à l’action.

✅ Objectif d’apprentissage 57 — Présenter un projet à l’oral en utilisant articulation, rythme, silences, posture, regard, modulation de la voix et interaction avec le public.

✅ Objectif d’apprentissage 58 — Engager la réaction du public par des questions ouvertes, des exemples, de l’authenticité, de l’humour, des anecdotes et une adaptation en temps réel.

✅ Objectif d’apprentissage 59 — Préparer la présentation finale du projet en reliant poster, progression pédagogique, faisabilité, impact et perspectives de développement.

✅ Objectif d’apprentissage 60 — Restituer un projet de sciences participatives devant un public ou un jury en argumentant sa valeur scientifique, éducative, sociétale et opérationnelle.

✅ Objectif d’apprentissage 61 — Évaluer collectivement les projets présentés à partir de feedbacks de pairs, de critères explicites et d’une analyse de progression.

✅ Objectif d’apprentissage 62 — Réaliser une mind map de bilan du Hackathon afin de visualiser les apprentissages, productions, compétences acquises et pistes d’amélioration.

✅ Objectif d’apprentissage 63 — Conduire une évaluation générale de la formation en mobilisant auto-évaluation, questionnaires, feedbacks, critères explicites et analyse critique.

✅ Objectif d’apprentissage 64 — Formuler une évaluation personnelle de sa progression à partir des supports de formation, d’un journal réflexif, d’une auto-analyse et d’un bilan de compétences.

✅ Objectif d’apprentissage 65 — Construire un plan d’action post-formation pour donner vie au projet avec des partenaires, une association, un laboratoire, une collectivité, une entreprise à impact ou une structure éducative.

✅ Objectif d’apprentissage 66 — Partager un retour final en bâton de parole afin de consolider les apprentissages, les engagements, les feedbacks et les suites du collectif.